Las experiencias educativas de los pueblos afrodescendientes en América Latina, si bien, tiene una larga tradición al interior de los estados nacionales, son pocos los desarrollos investigativos, programas y políticas públicas adelantadas. Quizás desde hace un poco más de tres décadas empezamos a conocer distintas propuestas y procesos educativos adelantados por estas poblaciones en distintos contextos latinoamericanos. Brasil y Colombia aparecen como los países que más avances presentan en materia investigativas, políticas públicas y la presencia de movimientos sociales en la materia.
En los últimos años países como Ecuador, Perú, México evidencian avances al respecto. Se trata de una ola de reivindicación agenciada por organizaciones y organismos multilaterales que apoyan estas propuestas. Proyectos como la Etnoeducación Afrocolombiana, en Colombia la educación Quilombola en Brasil y otras propuestas continentales sugieren identificar las especificidades de estos procesos y el surgimiento de otros a lo largo y ancho del continente.
En ese sentido, el panel se presenta como una oportunidad para conocer de primera mano en la voz de expertos, expertas y militantes de los procesos afrodescendientes en América Latina, los avances, logros y dificultades de la educación para estos pueblos y los retos de estos proyectos en el siglo XXI.
La finalidad que nos proponemos es identificar experiencias de educación afrodescendiente en el continente latinoamericano con el fin de establecer posibilidades de articulación de proyectos transcontinentales para el ejercicio investigativo y la política pública.
