La educación superior latinoamericana constituye el nivel educativo que mayores índices de exclusión demuestra frente a los pueblos originarios y a las comunidades afrodescendientes del continente. Mientras que, otros niveles educativos han incrementado sustancialmente la cobertura escolar, las universidades en su gran mayoría arrastran una histórica subrepresentación de esta diversidad cultural, étnica y lingüística.
Ante la pandemia los modelos educativos universitarios han visto su mayor fracaso, juventudes sin acceso al mercado laboral y la crisis que se avecina, nos señala que el modelo de universidad que predomina en nuestro continente no solamente es de origen occidental y eurocéntrico, que no responden a la actualidad; sino que hasta la fecha sigue reproduciendo epistemologías monológicas, monolingües y monoculturales que silencian las cosmovisiones, las lenguas y las culturas de los pueblos originarios y de las comunidades afrodescendientes. Asimismo, desde hace tiempo se han generado comunidades académicas alternas a las universidades que promueven la vinculación nacional e internacional entre pares académicos, que se han posicionado como espacios formativos para la investigación desde una perspectiva intercultural crítica.
Esta línea temática pretende recuperar, intercambiar y poner en diálogo distintas experiencias que los pueblos originarios y las comunidades afrodescendientes han ido obteniendo con la educación superior convencional, tanto como con la educación superior intercultural.
De igual manera, convocamos a aportar e intercambiar experiencias, modelos educativos o propuestas alternativas de educación superior de las Escuelas Normales Interculturales y Bilingües, Universidades Interculturales, Universidades Convencionales con Iniciativas de Interculturalización, Redes Académicas con base en la Interculturalidad, Colectivos Académicos Interculturales, Institutos Técnicos y Tecnológicos Interculturales, Institutos Pedagógicos de Formación Docente Interculturales, que se han generado desde y a favor de los propios pueblos y comunidades.
Asimismo, la vinculación académica entre las instituciones y los Colectivos autónomos, las movilidades para la formación en los ámbitos nacional e Internacional de la educación superior donde se busca conocer las experiencias investigativas en torno a estos espacios y campos interculturales.
